广东高考文综大题答题技巧汇总，赶紧收藏！！（收藏）

广东高考综合答题技巧

1. 政治

首先要通过基础，即要掌握政治学的基本知识，而且要对课本上的知识认真、熟悉、透彻。

其次，要通过能力水平，即在平时的训练中提高获取和解释信息、调动和应用知识、描述和解释事物、演示和探索问题、语言表达的能力。

最后，要过好技能等级，即根据对应的政治非选择题类型，使用对应的解题方法。

1. 体现和解释大话题

回答反思性问题和说明性问题有四个步骤。

第一步是“确定”，即确定要使用的观点和原则​​。

第二步，“分”，就是分解观点和原则​​。

第三步，“筛选”，就是筛选材料中的有效信息。

第四步，“链接”，就是将保留的观点和原则​​与相应的材料有机地结合起来。

二、大题过关的原因

回答这些问题，必须坚持理论联系实际。

我们不仅需要解释现象的原因，还需要解释其影响和意义。

回答基于原因的问题分为三个步骤。

第一步是分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。

第二步是分析为什么（可以）这样做。

分析必须与题意和课本知识密切相关。

第三步，将政治生活、经济生活、文化生活、生活哲学等相关知识联系起来，对材料进行分析。

当然，还需要具体情况分析。除了回答“说这个”和“做这个”的依据、意义（重要性）、必要性和可能性之外，有时还需要回答不做的危害。

三、重大问题的克服措施

回答措施的问题，首先要了解问题，确定回答的范围；其次，要明确措施的实施者，有几个措施来落实答案。

4. 关于意义的大问题

要回答意义测试题，第一步是明确你是否需要回答某种意义（经济、政治、文化、哲学）或所有意义。

第二步，根据问题从材料中提取有效信息，为下一步做准备。

第三步，回答，一般遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：从小到大，先回答个人意思，再回答集体意思，最后回答对国家的意义；从近到远，是先回答当前（即时）意义，再回答远期意义；从点到面，从一个方面扩展到多个方面，从一个层面发展到多个层面。

5. 启示

根据启蒙问题的特点，我们可以采取以下步骤来回答。

第一步是阅读题目和背景资料，明确题目的方向和规定，即题目需要什么启示才能回答。

第二步是从材料和询问的关键信息分析我们为什么这样做。

这是很好地回答世界末日问题的关键。

第三步紧跟第二步，分析我们应该做什么。

这是回答鼓舞人心的测试问题的起点。

六、评价题目批评

此类问题可以按照“判断立场（what）”-“说明真相（why）”-“明确实践（how to do）”的解题思路来回答。

第一步是判断立场，即对问题中的事情或观点是好是坏、对还是错进行评价。

第二步，说明理由，即说明不做这件事或持有这种观点的依据、重要性、必要性、可能性和危险性。

第三步，明确办法，即说明党、国家、公民、企业、消费者应该怎么做，应该采取哪些具体措施来解决问题。

2. 历史

为了提高历史大题的成绩，我们必须弄清楚在解决大题时可能出现的问题，这样才能达到预期的目标。

下面，我们就从穿越历史主题过程中存在的问题谈一谈评分的启示。

1.复习题能力不高，试题中的限定词被忽略

从解决问题的思路来看，首先要明确回答问题的方向。

一些学生犯错误是很常见的，因为他们无法做到这一点。

比如“根据资料1，总结19世纪前后科学与发明与应用的关系”，部分同学不理解“19世纪前后”、“科学与发明应用”的答题要求和“关系”，因为它们没有区分两个这些阶段（19 世纪之前和之后）说明了科学与发明应用之间的关系。

得分启示：挖掘问题的意义。

首先要明确题干中一些词的意思，然后根据题干要求，明确题干的时限、内容和思考范围。

每题多题，根据分数明确重点，确定答题各部分的内容和时间分配。

2. 看得见，答不上来

有的学生虽然知道自己要回答什么，却不知道用什么知识来回答，造成“答疑难”。

针对这种情况高考历史选择题答题技巧，（1）对问题的分析一定要透彻，只有在复习问题后才能正确回答问题。

高考史中往往有一大段素材，要求你把握主、动、宾，在有效时间内理解题目的考点，否则你会输掉整场比赛.

(2) 将教材信息与教材知识联系起来。

高考非选择题的内容大多依赖于教材，教材的内容是解决问题的重要依据。

尽可能将试题要求与课本知识进行对比，找出试题与知识的内在联系，准确定位知识。

(3) 清除不同问题的回答方式。

一般情况下，从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面回答背景问题。

原因的问题也可以这样回答，也可以分为国内国外。

比较题需要理清思路，区分比较点。

影响力测试题应该从正面和负面两个方面考虑。

3.无法利用问题与有效信息的关系回答其他问题

有的试题前后有一定的关系，前一题为下一题的答案铺平了道路。比如“综合以上材料，谈谈你对社会保障制度建立和完善的理解”就是基于前面的问题。在此基础上，在回答时，注意前面问题的问题和结论（答案）。

试题的材料大多围绕一个主题设置。因此，在回答综合题时，不要拆分材料，充分利用前面的问答题。

3. 地理

近年来，高考地理综合题形成了“无图无题”的命题风格，以“信息呈现-提取信息-整理信息-分析信息-解题”为主线，带有新的图表和小的入口点。，注重理性思维、逻辑过程和问题解决能力的考查。

以区域地图为信息载体，考察学生运用地理知识的能力，特别是空间定位能力、有效信息提取能力、逻辑推理能力、综合分析能力、写作能力等。

让我们谈谈地理学的五个方面。

1. 解读材料，科学复习问题

读题干——读图名——读图例、注解、经纬度——分析地图——结合题干和图表分析——分析提问。

①词干题，一般包括材料、图形、图表等。

②复习题，包括提问的角度、限制条件、所属知识范围等。

③题目不同，复习的重点也不同。

有的题目比较简单，从关键词就可以突破题意；有些题目材料比较复杂，需要从材料的内容上把握题目的意思；有时只能准确判断以上两个方面；一些主题需要基于问题Get and do 。

高考题的一般要求是“题在书外，原因在书内”。复习题时，应重点关注题意，将所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例联系起来，全面、准确地阅读所有题目。给材料，把握问题的方向和提问的角度，弄清楚命题的意图和考察的要求。

2.信息获取与机智解读

提取信息要完整：用尽所有图文信息，确保不遗漏任何信息，尤其是图文资料，图文信息要通过思维处理转化为文字信息。

准确解读信息：注意区域地图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理特征定位；从题干和图表中提取解决问题的信息；找出题干和问题的关键词和限定词，识别信息的重要性，找出关键信息并做出合理的判断和推理，挖掘隐藏的信息。

用信息主动：用直接信息和隐含信息分析问题，思维要流畅敏捷。

3、答题技巧，实现考试内容与知识​​储备的内在转化

将试题内容与储备知识联系起来，利用地理思维对知识进行重组、转移和转化。

一般的解决方案是：根据经纬度、海陆位置进行精确定位→自然环境特征（地形、气候、水文、植被、土壤）→人类活动（工农业生产及其区域联系）。

它的作用是通过地理要素之间的关系，建立一个连续的思维链，形成解决问题的思路。

有时由于题目的隐蔽条件，层层阻碍，没有明显的对错倾向，只能根据条件进行判断和推理。.

善于传授知识高考历史选择题答题技巧，学习并活用。

教科书中的案例就是解决这类问题的典范。所以，要注意案例的转移，确保自己能学能用，才能赢得高考。

比如澳大利亚的混合农业可以和我国珠三角地区的吉塘农业挂钩；鲁尔区综合整治措施可搬迁至我国东北老工业基地振兴措施；美国“硅谷”发展的主要区位条件可以搬迁到印度的班加罗尔和北京。中关村，新加坡电子工业。

内蒙古畜牧业为实现可持续发展所采取的措施可以“搬迁”到阿根廷发展畜牧业的措施：①培育优良品种；② 改善交通；③打通水源；④种植饲料。

4. 回答问题并起草答案

①按照既定的思维方式和探究思路，按照试题的出题方向，解读事物、讨论问题、做出正确答案。

例如，以区域为信息载体的话题要牢牢把握区域环境特征，偏离区域环境特征的词语要慎用。

②答题要大局观，要知道要回答哪些方面和层次，并根据要点和原则的逻辑关系，确定哪些要点需要分析，哪些要点需要分析。简要说明。

③答题时注意辩证分析问题，如原因（自然原因、人为原因）、资源问题（开源、节流）、评价和影响（利弊）、区位因素（自然因素和社会和经济因素）、地理规律（时间变化和空间分布）等。

5.写下答案

答案的表达要规范合理，正确使用地理术语（特别是关键词），强调层次和逻辑，滚动面要整齐清晰。