怎样备好历史课（如何备好历史课）

如何在15分钟备好一节历史课?

一是，对历史事件与历史人物要做到非常熟悉清楚，做到胸有成竹。要多举实例进行讲解，如果能够多讲历史故事，并适当结合当前实际，学生会有兴趣；二是，注意讲课方法。例子要信口就来，能够象讲故事那样授课。

在历史教学中，我认为教师要上好一堂历史课，首先要把握好历史教材的深度，更要把握好调动学生的广度；其次要把握好课堂训练的密度；最后，要把握好教学艺术的力度。

要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。

如何上好一堂历史课 在历史教学中，我认为教师要上好一堂历史课，首先要把握好历史教材的深度，更要把握好调动学生的广度；其次要把握好课堂训练的密度；最后，要把握好教学艺术的力度。

如何备好一节高中历史课

历史课标提倡课程设计和实施要“充分发挥学生的主体性、积极性和参与性”。教师课堂讲的再精彩，若学生没有参与，缺乏交流，就不会产生实际效果，或者导致课堂无效。

其实可以参考一下方法进行备课：（一）课前调查学生在本节课上希望学到什么知识，他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。（二）利用互联网络，查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的材料。

所以善读课本的同学一定首先善读、善用课本的目录。我读书的经验就是：利用好课本目录。

对于课堂讲课，建议你先把一节课大题内容分成几个板块，重点的非重点的，重点的要详细，你的板书一定要清楚，分出一二三，几点，一个历史事件的起因背景经过结果意义，附带一些自己搜集的历史人物趣事，三两句的吸引学生兴趣。

如何进行历史教学的课前准备

做好课前准备，导入和过度要自然、有新意，营造良好的课堂氛围，重视课堂语言节奏和韵律。

课前预案与课中反馈、课后反思相结合 传统的备课是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。按新课程标准来看，完整的备课应该是教学前的预案加教学中的反馈加教学后的反思。

课堂是实现教学有效性的主要阵地，我们应该做到：第一，眼中有学生。历史教育的价值取向就是“服务人生”，是帮助学生认识自己、做好自己。所以历史教学的责任应该是关注学生的人生，把教学升华为服务学生人生的教育。

如何教好高中的历史课

因此，在进行历史教学时，教师一定要注意培养学生的历史兴趣与素养，这样才可以更加有效地进行高效课堂的教学，而高效课堂的进行也有利于学生的全面发展。

在高中历史教学中开展研究性学习活动，有助于改变一直以来的学生只是在课堂上学习、只是学习书本上的知识的局面，能够让学生主动通过各种渠道获得知识，提高学生的学习能力。

因此，高中历史课讲授必须依据课程标准，确定课时的重点难点，教法学法。