结合所学知识以交流与联系（结合所学知识以交流与联系为例）

交流学习方法

1、中外大学生交流学习方法三种学习境界：第一层为苦学 提起bai学习就讲头悬梁、锥刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。

2、学会倾听。更多的倾听会让自己接受到更多容易忽略的信息，什么时候该说，什么时候多说，最好是多听少说，这样能减少自己犯错的几率，还能使自己显得更有内涵和深度。谦虚的态度。

3、除了面对面交谈，还可通过电话短信或网络工具沟通，尤其是在看到科任老师发的成绩短信后，可以和老师约时间，在不影响学校工作的情况下进行有效沟通。

4、团队成员友好合作和妥善交流的方法，要努力学习起来。

数学知识如何与生活实际相联系

1、数学源于生活，创设轻松愉快的学习情境。把生活中的情景带进课堂，提高数学教学效率。用于生活，引导学生运用数学知识开展实践活动。总之，数学离不开生活，生活中处处有数学，它来源于生活又应用于生活。

2、体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。

3、经历知识的形成过程，从而更好的理解数学知识的意义。

4、数学的产生和发展与现实生活密不可分，数学知识来源于生活实际，生活中处处皆有数学。《数学课程标准》中十分强调数学与现实生活的联系，在其基本理念中明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。

5、在备课的时候，我们决不能把教科书作为知识的唯一来源，真正能够驾驭教育过程的高手，是用学生的眼光来读教科书的。我们在传授数学知识的同时，不能是为了完成自己的教学任务而教，而是让数学知识和现实生活联系起来。

...唐朝、南宋、和元朝对外交往路线图,结合所学知识概括各朝对外交往...

1、(2)中外交往以陆路为主，水陆并举。(3)与亚洲包括东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚等地区的国家交流频繁，对东方文化影响大，形成以中国为核心的东亚文化圈。(4)中国文明通过丝绸之路开始传人欧洲。

2、(1)主要史实：①南宋时海外贸易东达日本、朝鲜，西至非洲一些国家。②元时，来自亚洲和东欧、非洲海岸的商队和使节、络绎不绝。③意大利人马可·波罗在元世祖时，来到中国，居住十几年。

3、对外交往东达朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸一些国家，南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。元朝时大都是闻名世界的商业大都市。意大利人马可·波罗来华居住十多年，著有《马可·波罗游记》。

如何沟通小学数学与生活的联系

1、用数学眼光观察生活问题。生活是数学的宝库，生活中随处都可以找到数学的原型。

2、把学生引入生活实际中来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。

3、通过反复思考，我就从课堂教学入手，联系生活实际讲数学；把生活经验数学化，把数学问题生活化。

4、因此，笔者在课程改革当中力求能够挖掘教材与生活的联系。1 利用生活经验，引出数学问题 在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活经验引入新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。