学生掌握不了本课知识（学生掌握不了本课知识怎么办）

孩子学过的知识还没掌握好,老师又讲新的知识,怎么解决这种恶性循环...

找老师谈一谈。家长可以去询问一下其他的家长，如果说其他的家长也发现了这种情况的话，我们可以一起去找老师谈一谈，让老师给孩子布置少一些作业，作业不在多，而在于精。

导致掌握的知识零散。解决方案：学会预习，专心听讲，变被动为主动 趁热打铁，及时复习，巩固已学知识，认真作业，强化训练，温故而知新，活学活用，提高效率，步步为赢。

/5 语文自救：首先保证上课一定一定认真听有不懂课上不好意思提问课后问，老师不会因为你爱学爱问讨厌你。书上要求背诵的一定要会背诵保证默写错误不超过3处。

对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。平心静气--首先使大脑安静下来。在日常生活与学习中都保持一种让自己平心静气的心态。

学生盲目的做题和死记硬背容易导致反复出错 很多家长为了孩子能有好成绩，为他们买了大量的习题集，或责令他们背下解题的思路和公式。这些做法恰恰是学生难以掌握知识点导致反复出错的原因。

如何教学成了教师的心头大患!为何讲了半天很多学生还是听不懂?

你说同一个知识点讲了好多遍学生还是不理解，有可能是因为有的学生没有理解你表达的意识，也有可能你的讲课方法不适合这些孩子，还有可能是这个知识点确实比较难或枯燥等原因。

学生听不懂，要么就是知识太难，要么就是你表达有问题。要是知识难的，就得设法将知识简化降低难度去讲解；要是表达不清的，就要换另一种方法去表达，必要时还可以用类比的方法表达。

和学生要打成一片，尤其是调皮不好管理的学生。这个班的荣基是 体育 生就是调皮的学生，(放学了我们经常打球，我们班的男生基本上都会打篮球)到毕业了教师节还送了一束鲜花放在传达室门口。管理不好这些孩子，您上课一定受影响。

为什么老师讲过的东西,学生都记不住呢?是老师能力不够?还是学生不会学...

要记得快和记得牢，首先要学会整合知识点。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

我个人认为首先要老师要有亲和力，上课要讲究方法！针对不同的学生给予不同的教学方法。

第教师本身的问题 学生“能听懂课，不会解题”的原因主要反应在老师的备、教、辅、考各个环节。

讲三遍之后还是记不住，那只能说学生在老师讲得过程中“看”明白了，而自己当时并没有彻底理解运用该知识点。

有人认为,课堂上大多数学生连基本的知识都掌握不了,是不可能谈什么因...

1、教师不会的知识或不甚明白的知识在课堂上的表现常常是照本宣科，或一带而过，这样，学生不能真正理解知识的实质，只能死记硬背或机械学习，从而影响了学生对知识学习的效果和速度。再谈教师的教学能力对学习的影响。

2、大概知道他是什么意思，但不能准确的表达；还有就是学生的认知不一样，理解不一样，查找的词语也就不一样，把这些词语在预习的时候都理解了，讲课过程中，可以结合自己查找的词语的意思与文本内容紧密结合，更深的谈体会。

3、我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。

4、有的学生觉得自己听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间便没有及时的巩固，轮到知识在考卷上呈现时，不会的情况便出现了。 如果听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间能够及时巩固，把知识内化，自然不会出现答卷不会的情况。

5、具体表现在：认识上，从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。从专业角度说，有效性是指通过课堂教学，学生获得发展。

6、(二)注重听课环节 学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。

语文课内知识掌握的不够灵活,怎样提高

1、就是要训练孩子平时多阅读的能力，语文其实是非常简单的，就是平时多读书多阅读就能增长自己的语言知识，其实也是非常轻松的可以考一个非常优秀的成绩，这些都不在话下，只要加强自己的阅读训练。

2、怎样提高自己语文的基础知识 学习语文有窍门：多读，多背，多写，多练就是语文学习的最重要的窍门。别的学科同我们的日常生活不一定有密切的联系。

3、学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

4、本人认为在语文教学实践中提高语文教学成绩，应注意以下几个方面的问题。落实知识要点，理清知识线索。语文知识相对于其它学科来说，比较零碎、散落、庞杂，给人的感觉是抓不住头脑。

5、从语文学习的规律来讲，知识是一点一滴积累起来的，能力是潜移默化中成长起来的。一天掌握一个字、一个词，这都是不小的进步。

6、不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。 要培养自己对知识和书籍的渴望。第二，多背。背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。

我儿子已经二年级了,语文知识掌握得不是特别牢固,这种情况该怎么办...

别担心，你首先要搞清楚他是对课内知识不感兴趣还是阅读能力有问题，然后再对症下药。

家长先和学生的语文老师沟通。先找清学生写不好字的具体原因：是学生写字时不认真，精力不集中？还是学生没有熟练掌握字的笔顺？或者是学写字练习少了。

你好，语文讲究，听说读写，二年级注意词语的积累，多读，多背，多说，多练就可以了。