2023年高考报名人数连续四年“创新高”

据教育部官网显示，2023年全国高考报考人数为1291万人，比去年增加98万人，创历史新高。 教育部会同全国教育统一考试工作部际联席会议各成员单位统筹谋划，周密部署，指导各地做好考试组织和考生服务工作，全力以赴实现“安全高考”目标。

值得注意的是，这已是高考报考人数连续第四年再创新高。 6月7日，2023年夏季高考拉开帷幕。 同时，这也是COVID-19疫情爆发后首次举行考试。

入学人数的增加意味着对高等教育的需求持续增长。 连续五年突破千万，报名人数连续六年增长。 上大学更难吗？ 教育专家分析，高考竞争并未明显加剧，随着新生儿数量的减少，“全员上大学”或许并不遥远。

2023年6月7日，湖北省十堰市郧阳区第一中学考点，考生向车窗外比划。中新社记者 曹忠红 摄

连续五年突破1000万

又是一年高考。 今年的高考注定有些不同。 如果没有疫情的阻碍，今年的高三学生至少第二学期就可以正常复习。

从6月7日开始，就到了检验结果的时候了。 然而，面对“再创新高”，家长和学生却一次比一次紧张。

据统计，全国高考报考人数连续六年增长。 2019年，高考报名人数时隔十年重回千万。 去年被定为“高考大年”，报考人数比上年增加115万人。 然而，今年却出现了规模更大的高考年，考生人数比今年1158万高校应届毕业生还要多。

据日前各省市公布的数据显示，不少省份的报考人数再创新高。 河北省2023年高考报名人数为86.2万人，比上年增加10.9万人。 除前期考入高职院校的考生外，6月7日、8日、9日为期三天的统一文化考试将有61.54万人参加。

去年，山东省报名考生86.7万人，今年已增至98万人。

不过，排名第一的“高考大省”预计将是河南省。 河南省高考规模连续多年位居全国第一，2021年报考人数已达125万人，可谓断层式领先。

有机构分析，今年98万新增考生中，主要集中在华中、西北、西南地区。 其中，不少省份报名人数连续三年以上增长，如河北、湖南、四川等。

去年，四川省报考人数超过77万人，比上年增加7.2万多人。 今年报名人数突破80万人。 今年湖南省报考人数达到68万人，去年为65.5万人，前年为57.49万人。 其中，普通高考报考人数和高考报考人数均有所增长。

在一些省份，申请人数也有所下降。 据介绍，今年山西省高考报考人数为292268人，比去年减少4277人； 其中，文科报考人数为111,165人，理科报考人数为181,103人。

高考报考人数为何屡创新高？ 应届高中毕业生无疑是高考的主力军。 一种观点认为，这与学龄人口和毛入学率的提高有关。 教育部数据显示，2022年，高中阶段毛入学率为91.6%，在校生人数达到947.54万人。 同时，根据教育部数据，该班高中生人数约为829.57万人。 但这个数字距离1291万还很远。 《中国新闻周刊》也指出，今年的毕业生人数只有780万左右。

学校规划专家梁廷富对中国表示：“乍一看，似乎是学龄人口绝对变化造成的，即当年新生儿数据的变化带来了这一增长。”新闻周刊。 例如，2003年出生人口为1599人，2004年出生人口为1593万人，对应高考报考人数为1193万人； 2005年高考报名人数创新高，出生人口1617万人，对应高考报名人数1291万人。 “但这样的数据分析经不起推敲，因为从1993年到2000年这8年里，新生儿数量远远超过1617万，而这8年里高考报考人数也没有超过1000万。”

在他看来，高考报考人数的大幅增加并不是适龄人口发生绝对变化造成的。 最大的可能是高考报考人数的统计口径发生了变化。

“主要原因是中职学生参加高考和复读的人数增加。”梁廷富说。 2019年，为解决就业和长远产业升级问题，国家启动了高等职业教育大规模扩招。 2020年，学校将再次继续扩大招生。 年内完成200万辆。 与此同时，由于新冠疫情带来的就业困难，本科和第二学士学位扩招政策直接导致高考报名人数持续增加，特别是中职考生和复读生人数不断增加一年又一年。

21世纪教育研究院院长熊丙奇也提到，到2021年，各地近70%的中职毕业生将选择进入高等教育。

6月7日，广东省广州市，考试开始前，考生在七中高考考场外复习。 当日，2023年全国高考拉开帷幕。中新社记者 陈济民 摄

“竞争不会显着加剧”

面对创纪录的高考，不少学生都感到今年高考的竞争更加激烈。 有教育专家预测，随着新生儿出生率下降，高考报考人数也将迎来拐点。 很多网友因此认为，未来的高考可能会更容易一些。

在梁廷富看来，高考报考人数持续增加，但竞争不会明显加剧。 他指出，事实上，6月份参加普通高考的人数并没有太大变化。 “以河南省为例，河南高考报考人数始终位居全国第一，2019年至2023年，连续五年高考报考人数突破100万人，预计2023年将突破130万。高考2020年为85.7万人，2021年为79.07万人，2022年为84万人，2023年为87万人。

同济大学教育评价研究中心主任范秀地认为，中职学生报名高考人数的增加总体上不会增加​​高考的竞争压力和录取率，因为中职学生一般都有自己明确的发展方向和院校、院校。 专业的选择。 新建高职院校和应用型本科院校将吸纳大部分学生。

“以上海为例，上海市教委重点推进多种形式的中等职业教育和中等职业教育，目前已有相当一部分中等职业学校转型为高职本科院校。” 她说。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，家长和学生的“高考焦虑”可能主要来自两个方面：一是高中以下的学校资源，特别是义务教育阶段的学校资源，不平衡，家长担心孩子。 无法进入理想的学校，导致补习过多； 二是评价标准过于单一，评价者不是熟悉的直接授课的老师，而是“一次性”、抽象的评价。

“近年来，政府和教育管理部门在实现教育均衡、改革考试招生制度方面也做了很多努力，比如实施‘双减’政策。” 褚朝晖表示，但一方面资源不够均衡，另一方面，虽然29个省级行政区实施了新高考，但改革尚未全面落实，多学科、多元化标准的评价体系尚未落实，多年前提出的“招生与考试分离”也没有得到全面落实。 。

数据显示，2022年，全国高考报考人数为1193万人，全国普通高校和职业院校招生共计1014.54万人。 大学录取率达到85%，高等教育毛入学率59.6%。 此外，2022年普通本科招生规模同比增加约23万人。

在褚朝晖看来，从高校招生能力来看，今年录取率仍能保持85%高考报名人数创新高，所以变化不大，压力也不大。 但从进入什么类型的学校来看，不同的考生和家长可能会感到压力。

他举例说，有几个“步骤”：第一是进入一流大学，这对很多人来说可能压力很大；第二是进入一流大学。 二是进入普通本科学校而不是高职院校，因为高职院校招生总数约占普通高校招生总数的55%左右。 这是第二步； 所以真正的压力是在少数边缘人身上。

关于招生计划的调整，《中国新闻周刊》注意到，教育部在今年的高校招生规定中提到，高等学校要根据我国经济社会发展的需要，加强人才需求分析和预测，结合自身办学条件，毕业生根据各省（区、市）就业情况和生源地，做好专业结构、层次结构、招生地域结构调整工作，安排生源独立、科学、合理地制定招生计划。

文件要求，高等学校及其主管部门要切实加强调整方案使用的管理和监督。 高等学校要集体研究决定学校调整方案的使用原则，调整方案应安排在学生数量多、质量好的省（区、市）使用。

2023年6月7日，湖北省十堰市郧阳区第一中学考试中心，家长用手机记录高考瞬间。中新社记者 曹忠红 摄

“全员上大学”还远吗？

有句话说，出生时间决定高考难易程度。 在梁廷富看来，未来几年高考报考人数仍将继续小幅增长。 2016年、2017年以后出生的孩子高峰期，会是报考的高峰期，然后数量就会断崖式下降，“因为2016年国家发放了第二次生育政策的短期红利，近20年来新生儿高峰达到1786万，而2022年新生儿仅有956万，中国人口多年来首次出现负增长。”

数据显示，2021年我国出生人口为1062万人，而同年高考报考人数为1078万人。 随着生育率下降，赤字已连续两年扩大。

有媒体测算，按照目前的总体就业率和本科招生比，到2040年，参加高考的人数可能会下降到600万以下，其中本科生可能只有200万以上。 这个学生数量可能远远少于大学的招生需求。

“我国人口负增长的特点是短期内新生儿数量大幅下降，预计新生儿数量将长期维持在较低水平，这必然导致新生儿数量大幅下降。”适龄学生总数和在校生人数。”梁廷富说，但另一方面，招生人数的减少可以缓解教育资金紧张、教育资源不足、师资匮乏等问题。师资力量、教育设施建设在一定程度上压力较大。 除高等教育规模稳步上升外，学前教育、义务教育、高中教育规模均呈波动下降趋势。

楚朝晖听很多人说过：“以后孩子上学、考高考都会更容易。” “假设目前中国高校招生规模不变，即使每个2021年出生的孩子不出国留学，无论他高考考了多少分，基本上都可以在中国高校就读。大学会放轻松，”他说。

在他看来，这样的假设短时间内不太可能成立。 据相关统计，2023年多省份高考报考人数将大幅增加，未来五年全国高考报考人数仍将保持较高水平，维持在1200万人左右。 而且由于报考者的构成更加多元化，所以报考人数实际上在相当长的一段时间内仍然有增长的空间。 也就是说，至少在未来五年内，或者说2021年出生的人进入高考之前，能否考上大学可能仍然是一些考生和家长焦虑的原因。

不过，褚朝晖认为，即使“所有员工都能上大学”，也不一定能缓解“高考焦虑”。 “这样的假设和判断没有充分考虑各种因素和变化的过程，假设过于理想化。”

他举例说，我们不妨参考一下我们的邻国韩国。 “据悉，目前高校招生规模已超过招生规模，但中小学学生和家长的压力和焦虑依然存在，但具体针对不同家庭，表现和学位不同，想必压力和焦虑的根源不在于能不能上大学，而在于能上什么样的大学。 楚朝晖说道。

“面对高考，考生和家长健康可持续的心理就是把高考当作人生的过渡和工具，不要在高考面前‘跪下’。 ” 储朝晖认为，家长应该关注孩子的实际情况，认为适合孩子的人生发展轨迹，尊重孩子生长发育的基本规律，不能盲目跟风“鸡宝宝”。 “光是这个观念的转变，就能让很多人轻松很多，也是教育改革真正发挥作用的重要因素。”