历史作业设计要点（历史作业设计要点怎么写）

新课程下高中历史作业设计

新课程下高中历史作业设计 新的课程改革是为了全面推进素质教育，以适应现代化建设对人才的要求。

作业是课堂教学的延伸，也是教学观的体现和浓缩。在高中历史教学实践中，笔者有意识地改变传统作业的形式与内容，尝试构建一种以新课程理念为指导的适合高中阶段的“专题作业”。

首先，我认为应以历史教育的实用性和社会性来调动学生学习历史的积极性，使他们的思维活跃起来。

历史与社会作业设计应该生活化 《历史与社会》是一门基于学生生活经验的课程，特别是历史与社会中“乡 土地理”的学习，更加应该立足学生的生活实践。

(四)课后作业 比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。

高一历史寒假作业如何布置

1、布置学生观看历史发展的电视或电影，写观后感，每日一课预习。布置学生自主画历史时间轴，并将中国历史人物串在一起，记录历史上发生的重大事件。参观历史博物馆，画手抄报或制作历史思维导图，激发学生创造力。

2、既然认定选文，就勇敢走下去，高一不用在意理科成绩，因为以后就没用了，当然还是要随意读读，因为会考，免得到时急死。 二。

3、在教《多彩多姿的艺术》时，我把学生分成三个小组，课前分别布置了三个任务：描摹王羲之《兰亭序》中不同形态的“之”字；向美术老师请教顾恺之《洛神赋图》的艺术价值；搜集秦始皇兵马俑材料，展示其价值。

4、设计小学低年级寒假作业。小学低年级要培养学习兴趣，老师要督促学生在寒假里自己制定学习计划，布置阅读方面和练字方面的作业。设计小学中年级寒假作业。

5、②直接看。简单题跳过，有思考量的题看思路，再拿张白纸放旁边，简单总结自己没见过的套路。

6、(1)联系必修1和必修2，并且根据材料一，分析“智者学派”出现的历史背景。 (2)根据材料二，指出普罗泰戈拉的思想观点，并分析其积极意义和局限性。 1阅读下列材料： 苏格拉底说过：正义和其他一切德行都是智慧。

如何设计历史作业

1、因此，教师进行历史作业设计时，要善于利用学生已有的生活经验，要善于挖掘社会生活与课堂知识相关联的素材，引导学生在生活中实践，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，实现历史作业的有效性，促进教学的实效。

2、利用数字化资源：利用互联网和数字化资源，如在线图书馆、数字博物馆、历史文献数据库等，收集历史资料和文献，为历史作业提供更多的参考和素材。

3、一丶分层次布置作业。基础性作业所有学生做，探究性思考题基础好，综合能力强的学生做.。作业设计目的：针对学生的差异，分层布置作业，要让每个学生在适合自己的作业中都获得成功的喜悦。

4、作业设计目的：针对学生的差异，分层布置作业，要让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。二丶布置“说”的作业. 长期以来，教师给学生布置的作业一直是以“写”为主，其他形式极少。

5、那么初中历史作业该如何进行有效设计呢？我认为起码要做到以下几个方面：形式多样，趣味作业形式多样，兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。

6、所以历史作业的有效布置也是一个提高学生学习成绩的一个关键点，针对如何布置历史课后作业，笔者提出了以下几个观点：形式多样，趣味作业 兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。