神州谣的扩展知识（神州谣拓展延伸）

神州谣的下一句是什么?

“我神州，称华夏，山川美，可入画。”起源于《新三字经》。

《神州谣》的课文内容如下：《神州谣》我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。《神州谣》全文共四小节。

综上，神州谣华夏儿女的下一句是“炎黄子孙”。

我神州，称中华。山川美，可入画。黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡。与大陆，是一家。各民族，情谊浓。齐奋发，共繁荣。

结构相同、意义相关的短语或句子组成。其作用是：内容凝练概括，表现力强；形式整齐，结构对称，富有美感；节奏鲜明，音韵和谐，琅琅上口。这段是神州谣的第二小节，黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

《神州谣》第一课时教学设计

1、正确、流利、有感情、有韵味的朗读课文。会认“州、谣、涌、峰、耸、湾、隔、峡、陆、谊、浓、齐、繁、荣”15个生字。通过诵读课文，感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。

2、板书：神州谣。齐读课题 通过展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字，并放音乐《大中国》) 师：瞧，这是什么？ 生：(中国地图) 师：它像什么？ 生：(一只大公鸡) 师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。

3、揭示课题：神州谣 细读课文，加深理解 出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美，可入画。” (1)自读。 (2)说说这一小节主要讲了什么？ (3)引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。 学习第二小节。

4、直接导入。本单元是识字单元的学习，总共有四篇课文，一篇口语交际和一个语文园地。这节课我们学习识字单元第1课《神州谣》，“州”是翘舌音。解题。“神州”指中国。

二年级下册语文神舟摇神舟指的是什么

1、我们很早以前就学了《神州谣》这篇课文了。神州也就是我们的祖国：中国。 第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。解释是：我们的神州叫中华，这里的山川很美，可入画。

2、中国神州，是指中国，自古以来，中国有过许多名称，如华夏、中华、中原、九州、四海等等。二年级在小学阶段是过渡期，是比较重要的一个阶段小学6年，可以分为三个阶段一二年级：孩子非常依赖父母，也是行为习惯养成的关键时期。

3、我神州，称中华。神州，又被称为神州大地、赤县神州、九州等等，后来又被称为中华。祖国山川壮美，如诗如画。祖国的山川有许多都是画家乐于表达的主题。《神州谣》是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，展现了祖国山川壮美的景象。

4、文章解析：原文：我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

5、“神州”指什么？中国是文明古国，有许多名称，它还被称为什么？“谣”指歌谣。那么“神州谣”的意思是？初读课文，识记生字词。

6、《神州谣》我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。《神州谣》全文共四小节。

小学二年级语文《神州谣》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《神州谣》原文 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。

二年级下册语文《神州谣》教学反思 篇1 一曲《神州谣》，以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美，激发了学生对伟大祖国的热爱之情。

语文《神州谣》教学反思1 一曲《神州谣》，以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美，激发了学生对伟大祖国的热爱之情。

二年级语文神舟谣教案范文一 教学目标： 认识15个生字。会写10个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

五个环节预计一课时完成的，结果仍然上成了两课时。

诵祖国河山 激爱国情怀 《神州谣》全文有4个小节，前两个小节主要写“祖国山川壮美”，第一节概要地写了神州大地的美景，第二节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰四个代表性的事物，具体描绘。