幼儿舞蹈《形体不舞蹈》课程标准稿课程概述（一）

并准确掌握各种舞蹈风格的节奏特点和技术技巧；利用各种舞蹈的节奏风格特点，可以流畅、规范地融入舞蹈组合或成品舞蹈中。为讲座和实习做准备，为以后的工作打下坚实的基础。课程代码 31402、31403 课程性质 必修课适用及学前教育和职业开放学期 2019-2020学年 第一学年一、 两学期课程类别 基础通识课程 课程类型 62学分 分配理论学分小时：18；实践学分：44个练习场地和跑楼 AB401-403 讲座式讲课，演示时间由作者设定 2019（二）必修课相关课后补课：《儿童》

中等职业教育注重学生舞蹈技能的培养，缺乏对儿童舞蹈创作的系统学习和训练。培训班以专业舞蹈训练为主，但舞蹈种类比较简单。三、课程目标总体目标：通过本课程的学习古典舞舞蹈技巧组合音乐，学生可以系统地了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈训练的基本方法和各种舞蹈的基本风格特点，培养学生良好的舞蹈表演能力。能力和群舞教学的能力将为今后学前教育的工作打下良好的基础。（一）品质目标：1.能够提升自己的气质，懂得感受和追求美；2.能够陶冶情操，丰富想象力和创造力；3.能拓展舞蹈视野，有一定的舞蹈欣赏能力；4.可以培养自信和团队合作精神古典舞舞蹈技巧组合音乐，增强表现力和审美能力；5.通过学习和掌握舞蹈艺术的基本知识，更能拥有新时代年轻人的身心风貌；(二）知识目标：1.了解舞蹈的起源、分类和成就；2.掌握基本功的概念和分类；3.了解起源、背景和文化芭蕾舞、中国古典舞、中国民间舞的内涵；4.掌握芭蕾、中国古典舞、中国民间舞的基础训练及流行舞风格特点；5. 了解舞台表演知识，掌握舞蹈和专业术语；（三）能力目标：1.能够掌握动作要领和基本功的训练方法；2.能够准确把握芭蕾、古典舞、中国民乐的节奏特点舞蹈和流行舞蹈；3.能够掌握各种舞蹈的基本舞蹈节奏和技术技巧；，规范融入舞蹈组合或5.可以提高舞蹈的柔韧性、协调性、节奏感和控制力身体；6.可以表演完整的舞蹈作品（芭蕾、古典舞、民族民间或现代舞）；四、 能够掌握动作要领和基本功的训练方法；2.能够准确把握芭蕾、古典舞、中国民间舞和流行舞的节奏特点；3.能够掌握各种舞蹈的基本舞蹈节奏和技术技巧；，规范融入舞蹈组合或5.可以提高身体的柔韧性、协调性、节奏感和控制力；6.可以表演完整的舞蹈作品（芭蕾、古典舞、民族民间舞或现代舞） ; 四、 能够掌握动作要领和基本功的训练方法；2.能够准确把握芭蕾、古典舞、中国民间舞和流行舞的节奏特点；3.能够掌握各种舞蹈的基本舞蹈节奏和技术技巧；，规范融入舞蹈组合或5.可以提高身体的柔韧性、协调性、节奏感和控制力；6.可以表演完整的舞蹈作品（芭蕾、古典舞、民族民间舞或现代舞） ; 四、 能够掌握各种舞蹈的基本舞蹈节奏和技术技巧；，规范融入舞蹈组合或5.可以提高身体的柔韧性、协调性、节奏感和控制力；6.可以表演完整的舞蹈作品（芭蕾、古典舞、民族民间舞或现代舞） ; 四、 能够掌握各种舞蹈的基本舞蹈节奏和技术技巧；，规范融入舞蹈组合或5.可以提高身体的柔韧性、协调性、节奏感和控制力；6.可以表演完整的舞蹈作品（芭蕾、古典舞、民族民间舞或现代舞） ; 四、

基础芭蕾训练：模块1.芭蕾手位、足位和组合；模块2.上组合训练（移动、深蹲、小腿、单腿深蹲）；模块3.低级技术技能训练（小跳、大跳）；通过基本动作的训练，提高舞蹈动作的规范性和严谨性，增强学生的舞感和优雅感；2.通过上下运动的训练下面的训练可以提高运动速度、身体控制、平衡和张开能力，可以增强肌肉弹性、腿部韧性、各关节韧带的柔韧性和柔韧性；3.通过训练强身健体18 中国古典舞基础训练：模块1.基本手势，基本手位；模块2.基本脚形体位训练模块3.基本技术技能训练；模块4.地元素训练（提、冲、冲）通过古典舞的基础训练，掌握古典舞的风格和特点，以及基本的舞姿、动作，可以提高协调性、柔韧性、节奏感和肌肉运动能力；为儿童舞蹈创作打下扎实的基础；民族民间舞蹈16项基础训练：模块1.东北秧歌1.了解各民族民间舞蹈特点；2.掌握各民族民间舞蹈的基本手形、足位、18个模块2.海洋秧歌模块3.藏族舞蹈模块4. 蒙古族舞蹈节奏和基本舞姿；3.掌握各民族民间舞蹈的风格，能够规范流畅地完成民族民间舞蹈的组合；基本功；2.基本芭蕾训练组合；3.古典舞组合；4.表演完整的舞蹈作品（古典舞、民族舞或现代舞），自带服饰和道具；共62个五、训练项目设计训练项目（任务）名称质量目标知识目标能力目标实施步骤可显示结果或考核标准舞基本功训练任务1.基本姿势和头颈肩训练; 任务2.腿部能力训练；任务3.脚背能力训练；任务4. 腰部能力训练可以增强体质，提高舞蹈表现和审美，了解基本功训练的分类、要领和不训练的方法；能提高身体的柔韧性、柔韧性和协调性，肌肉控制力，保持良好的舞姿；培训方法和手段：讲解、示范、练习；步骤：1.教师讲解示范，学生模仿练习，教师点评示范批改，学生再练习，教师根据题解要领，学生单独练习；2. 学生分组练习，老师可根据需要展示踢腿（右腿、蹲腿、后腿、交叉） 腿和行走动作标准化，达到自己的最大值；教师指导检查，教师带领学生集体做动作；3.学生完成任务。

4.总结，布置作业；芭蕾基础训练：芭蕾基础训练：item 1.芭蕾手位、足位及组合；item2.关于组合训练（擦、蹲、小）可以提高观察力、思维方式、审美情趣、组织能力。通过基本动作的训练，可以提高对芭蕾起源和元素的理解，掌握基本动作要领、动作要求、训练方法；掌握芭蕾的基本动作、非标准教学方法；通过上下训练，可以提高动作速度、身体控制、平衡和张开的能力；可以增强肌肉弹性，训练方法、手段：讲解、示范、练习；步骤：1. 老师检查上一课的内容，进行分组或随机抽查（按时间安排），然后纠正动作；2.老师根据音乐讲解和示范舞蹈组合，要求节奏准确融合，尽可能达到舞台表演的效果；舞蹈动作的规范性和严谨性可以提高学生的舞蹈感和优雅感；腿部的韧性，各关节韧带的柔韧度和柔韧性，可以提高脚踝的能力和弹跳的能力，为日后完成更多的技术动作做准备；能配合音乐完成集体演出；然后学生模仿和练习，教师评论和示范更正，学生再练习，教师根据题解要领，学生单独练习；3.学生分组练习，教师检查，教师带领学生一起做动画；4.学生完成任务。5.总结，布置作业；中国古典舞项目1.基本手势，基本手位；项目2.脚的基本形状和位置训练；项目3.基本技术技能培训；项目4.地元素训练（升、沉、靠模块5.舞蹈组合；可以提高舞蹈动作的规范性，为孩子的舞蹈创作打下坚实的基础。了解各民族民间舞蹈的文化特点和传统民族的审美心理；掌握各民族民间舞蹈的基本手形、足位和动作。可提高动作的协调性、柔韧性、节奏感和肌肉控制力；掌握古典舞的呼吸，提高舞感；能流畅地完成舞蹈与音乐的结合；训练方法和方法：讲解、演示、练习；步骤：1.老师检查上一课的内容，进行分组或抽查（根据时间安排），然后纠正动作；2.老师讲解示范新内容，学生模仿练习，老师点评示范纠正，学生再练习，老师有以音乐为基础的舞蹈组合，要求节奏准确融合，尽可能达到舞台表演的效果；解题要点，学生单独练习；3.学生分组练习，老师检查，老师带领学生做小组动作；3. @4.学生完成作业。教师带领学生进行集体行动；3. @4.学生完成作业。教师带领学生进行集体行动；3. @4.学生完成作业。

5.总结，布置作业；民族民间舞蹈基础训练模块1.东北秧歌模块2.海洋秧歌提高学生的表现力、内心情感表达和身体协调能力，了解各民族的民间舞蹈文化传统民族的特点和美学大师各民族民间舞蹈的风格，能够准确流畅地完成训练方法和方法：讲解、示范、练习；步骤：1.老师根据音乐进行舞蹈组合，要求节奏准模块3.藏舞模块4.蒙古舞心理学；掌握各民族民间舞蹈的基本手形、足位、节奏和基本舞姿；形成民族民间舞蹈动作和舞蹈组合；节日课内容，分组或抽查（按时间安排），然后纠正动作；2.老师讲解示范新内容，学生模仿练习，老师点评示范纠正，学生再练习，老师根据题解要领 节日期间，学生练习单独; 3.学生分组练习，教师检查，教师带领学生集体做动画；尽可能的融合，达到舞台演出的效果；4.学生完成任务。5.总结，布置作业；期末考核1.理论知识（绘画2.基本功；芭蕾基础训练组< @4.古典舞组合；5.表演完整的舞蹈作品（古典舞、民族舞或现代舞），自带服饰和道具；表演自己创作的完整舞蹈作品。六、课程实施计划项目（任务） 教学方法 教学方法 教学场所 基本舞蹈技能训练：任务基本站姿及头、颈、肩训练；任务演示、讲解、提示、练习；舞蹈训练室18个基础芭蕾训练：task1.芭蕾手位、足位及组合；任务2.停止连击训练（扫、蹲、小踢、任务3. 表演自己创作的完整舞蹈作品。六、课程实施计划项目（任务） 教学方法 教学方法 教学场所 基本舞蹈技能训练：任务基本站姿及头、颈、肩训练；任务演示、讲解、提示、练习；舞蹈训练室18个基础芭蕾训练：task1.芭蕾手位、足位及组合；任务2.停止连击训练（扫、蹲、小踢、任务3. 表演自己创作的完整舞蹈作品。六、课程实施计划项目（任务） 教学方法 教学方法 教学场所 基本舞蹈技能训练：任务基本站姿及头、颈、肩训练；任务演示、讲解、提示、练习；舞蹈训练室18个基础芭蕾训练：task1.芭蕾手位、足位及组合；任务2.停止连击训练（扫、蹲、小踢、任务3.

其中，理论知识占30%，基本能力占60%，学习态度占10%；考核方式采用工艺考核与无纺布考核相结合。理论考核：期末考试采用抽签形式，考查学生对舞蹈基础知识的掌握程度；技术考核：期末考试以小组表演形式进行，考察学生对所学舞蹈组合的表现。在评估中，要关注学生的学习态度和学生的进步；在技​​术考核中，不仅要注重期末考试，还要结合平时的阶段性随机考核，并且舞蹈应该在技术评估中被强调。基本技能和行动完成的评估。八、课程实际条件要求教学场地：舞蹈教室搭建、多媒体音响系统、基本功练习吧台、舞蹈镜、地板、独立更衣室、学生物品室内柜。九、课程资源1.《舞蹈》主编华中师范大学出版社；2.《舞蹈不是孩子的舞蹈创作》主编大连理工大学出版社学习舞蹈APP：腾讯、爱奇艺、芒果TV《舞蹈风暴》、MOOCs、十、其他需要的问题待解释1.充分利用现代教育技术和网络的优势，上传视频、音乐、课件等教学资源到班级群；2.教师可以通过微信等网络平台随时解决学生的问题。10一、本课芭蕾动作常用术语汉英对照表：蝙蝠侠[]腿部动作总称[tendu][]半蹲[][jete]小踢Atai尓terre】地面蝙蝠侠风鬼【fondu】【Cou-de-pied】移动脚位为主脚踝 Ada Gu【】慢板，多指控制动作【jete】大踢【】起，多指半趾，脚趾移动[] Cross [] Open [] 迎风展翅舞[] 鹤立舞[] 移动重心[] 摇摆舞步。